【北师大的校训出自哪里】北京师范大学（简称“北师大”）作为中国历史最悠久、声誉最高的师范类高校之一，其校训不仅体现了学校的办学理念，也承载着深厚的文化底蕴。北师大的校训是“学为人师，行为世范”，这句话看似简单，却蕴含了丰富的教育思想和人文精神。
那么，“学为人师，行为世范”这句校训到底出自哪里？它是否来源于古代经典？还是近代教育家的倡导？下面我们将从来源、含义、发展等方面进行总结，并以表格形式清晰展示。
一、校训来源总结
“学为人师，行为世范”这一校训最早由著名教育家、北师大老校长陈垣先生提出。他在担任北师大校长期间，强调教师不仅要具备扎实的专业知识，更要在言行举止上成为学生的榜样。因此，他提出了“学为人师，行为世范”的理念，用以指导师生的行为规范与道德修养。
虽然这一校训并非直接摘自某一部古籍，但其思想根源可以追溯到中国古代儒家教育思想，尤其是孔子“学而优则仕”、“身正为范”的理念。因此，可以说“学为人师，行为世范”是对传统教育思想的继承与发展。
二、校训含义解析
| 项目 | 内容 |
| 学为人师 | 教师应不断学习，提升自身学识，以成为学生学习的榜样。 |
| 行为世范 | 教师的言行举止应成为社会的典范，起到示范作用。 |
这两句话强调了教师的双重责任：一是专业能力的提升，二是道德品质的修养。只有具备良好的学识和品德，才能真正胜任教师这一职业。
三、校训的发展与传承
- 提出者：陈垣（北师大前校长）
- 提出时间：20世纪50年代左右
- 正式使用：1990年代后，北师大将此作为校训正式确立
- 文化影响：成为北师大校园文化的重要组成部分，激励一代又一代师生践行教育理想
四、校训与北师大精神的关系
| 项目 | 内容 |
| 教育理念 | 强调“以人为本”的教育观，注重教师的全面素质 |
| 学校精神 | 倡导“尊师重道、教书育人”的传统美德 |
| 社会价值 | 提升教师的社会地位，弘扬教育正能量 |
五、总结
“学为人师，行为世范”是北师大校训的核心内容，其思想来源于中国传统教育理念，并在现代教育实践中不断丰富和发展。它不仅是对教师的要求，也是对所有教育工作者的鞭策。通过了解校训的来源与意义，我们更能体会到北师大在教育事业中的使命与担当。
表格总结：
| 项目 | 内容 |
| 校训名称 | 学为人师，行为世范 |
| 出处 | 北师大老校长陈垣提出 |
| 含义 | 教师应不断提升学识，同时以身作则，成为社会的榜样 |
| 文化渊源 | 受儒家教育思想影响，体现“身正为范”的理念 |
| 发展历程 | 20世纪50年代提出，1990年代正式确立为校训 |
| 社会意义 | 弘扬教师职业精神，推动教育事业发展 |
通过以上内容，我们可以更深入地理解北师大校训的内涵与价值，也为今后的学习与工作提供了重要的精神指引。