默会知识学习和不知疲倦教学的意义(默会知识知识的三个方面是什么)
1.默默学习，不厌其烦的学习，不厌其烦的教导别人，对我来说是什么？
解读:默默掌握心中的知识，学而不腻，育人而不腻，我做了多少？页面上有一位优秀教师的形象。
2.不修身就谈不上学习，不好就不能迁移，不好就不能改变，这是我担心的。
解读:担心自己不修身，不讲求学习，听不到道理的道理就练不出来，有了就纠正不了。这是孔子的四大隐忧。
3、晏殊之子，沈慎汝也，姚汝也。
解读:孔子住在家里，衣着整洁大方，看上去开朗轻松。
岩菊:闲居，安生。沈:穿得整整齐齐。瑶瑶:慢，温柔，平和。
4.志在道，坚持德，坚持仁，游于艺。
解读:立志求道，以德为本，以仁为本，领悟六艺(礼、乐、射、御、书、数)。
5、不要生气，不要生气，不要放弃，如果你不举个例子，那就不会再有了。
愤怒:我想不开。我想说但不知道怎么表达。
解读:教学生的原则是:不要开导他，直到他迷惑不解；在他说不出他想说的话之前，不要激励他。对于一个问题，他想不出其他三个问题，所以停止教他。
你永远无法叫醒一个装睡的人。要让一辆车跑起来，最好启动它的发动机，而不是用光牛奶把它推到后面。
6.子曰颜渊曰:“用之，可为之；如果你放弃了，你可以藏起来，但我有丈夫陪着你！”
孔子对颜回说:“如果时代和民族能利用我，我就出来为民族和世界效力如果时代和不需要我，他们就会隐退，躲起来。大概只有你和我能做到吧。\"
孔子不提倡“忠臣谏死”的愚蠢。
7.有钱也是可以追求的。虽然我是挥鞭者，但我也在做。如果你不能要求，那就做我想做的。
解读:如果有财富，即使是马车夫，我也愿意工作。如果你不能要求，那就做我喜欢的。
孔子所谓的“能求而不能求”，意思是求是否道德。
8.少吃少喝，弯腰抱枕，尽情享受。但是有钱贵对我来说就像一朵云。
解读:吃粗粮喝水，弯胳膊当枕头，也很好玩。做不义之事获得的财富和地位对我来说就像浮云。
9.再加我几年，50岁就能学易，也不过如此。
解读:上帝再给我几年时间，让我在50岁的时候学习《易经》，我这辈子不会犯什么大错误。
《易经》是一本研究事物运动规律的书，这些规律是多变的、容易的和困难的。作为一个人，你不应该对这个学科一无所知。
10.作为一个人，他很生气，忘记吃饭，他很高兴忘记烦恼。我不知道他什么时候老。
解读:学习太努力忘了吃饭的孔子，总是开心忘了烦恼，不知道衰老要来了。
孔子学而不倦，教而不倦，食而怒而忘，乐而忘忧，值得学习。
11.我生来就不知道，我很古老，我对自己想要的东西很敏感。
解读:我不是生来就知道真相的，但我热爱古书，而且勤于、快于探索。
12、三人行，必有我师。选择好的并遵循它们，改变坏的。
解读:三个人在一起，一定有值得学习的人。选择他的优点去学习，忽略他的缺点。
13.孩子们有四种教育方式:文学、实践、忠诚和信仰。
解读:孔子从知、德、忠、诚四个方面教导学生。
14、贤者，我看不见；很高兴见到一位绅士。
解读:圣人，我不可能遇见；如果能遇到一位绅士就好了。孔子之前的先贤包括尧、舜、禹、、，包括他自己，以及后世的王阳明、曾国藩。他们中只有少数人能被公认为几千年的圣人。孔子看不到圣人，但是看到君子退而求其次就好了，但是春秋战国乱世，君子难求。
15.多听，选好的，跟着做；多看多知道，少知道。
解读:广泛倾听，选择最好的，多看多记，这是次要的。
不要把自己当成一个仓库或者垃圾桶，把所有的东西都塞到自己里面。只有吸收好的，人就像花和酒，越来越醇厚。
16、人清洁自己是为了前进，而清洁自己，不是为了保护自己的未来。
解读:应该鼓励别人为了进步而清洗自己，没有必要去追求自己的过去。
17.孔子说:“有圣有仁，我敢吗？如果你不厌倦，不厌倦教别人，可以说你已经疯了。”龚西华说:“只有徒弟学不会。”
解读:孔子说:“说到圣与仁，我敢夸吗？我只是不知疲倦地行动，不知疲倦地教导别人，仅此而已。”龚西华说:“这正是弟子做不到的。”
18.君子坦荡荡，小人长戚戚。
解读:君子旷达豁达，小人常忧悲。
19.孩子温柔、严厉，但不凶狠、恭敬、安全。
解读:孔子温柔敦厚，端庄不凶，恭敬平和。
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