怎样才能做事条理 如何做事情更有条理？

如何有条理(如何更有条理？)

自我超越

改善心智模式。

建立共同的愿景。

团队学习

系统思维

自我超越(个人掌握)。

自我超越是指善于自我实现或能够突破极限的技能。自我超越是建立在磨砺个人才能的基础上，但它超越了这个目标。以精神成长为发展方向，是超越精神层面的。自我超越的意义在于用创造出来的现实去面对自己的生活和人生，在这个创造的基础上把自己融入整个世界。个人学习是组织学习的基础，员工的创造力是组织活力的不竭源泉。自我超越的本质在于学会如何在生活中产生和延续创造力。自我超越可以通过建立个人“愿景”、保持创造力、诚实面对真相、利用潜意识来实现。自我超越是五大学科的基础。

(二)改善心智模式(改善心智模式)。

心智模型是指个体和群体中存在的描述、分析和处理问题的观点和方法，是决策的依据和标准。它不仅决定了人们如何看待周围的世界，也影响着人们如何采取行动。不良的心智模式会阻碍组织学习，而健全的心智模式会帮助组织学习。心智模型很难被发现和检验，所以它可能并不总是反映事物的真相。另外，心智模型是在一定的事实基础上形成的，具有不规则的稳定性。事物是不断变化的，这就导致了心智模型和事实的不一致。完善心智模型，就是要发掘人们对深圳生活网的内在意象，让这些意象出现在表面，仔细审视，马上纠正，让它们反映事物的真相。作为心智模型改进的结果，企业组织将形成一个不断被检验的、能够反映客观现实的集体心智模型。

(三)建立共同愿景(构建共同愿景)。

共同愿景意味着组织成员与组织有共同的目标。共同愿景为组织学习提供了焦点和能量。在没有愿景的情况下，组织充其量只能产生适应性学习，只有当人们在深圳生活网潜心实现自己深切关注的事情时，才能产生创造性学习。根据柯林斯等人的观点，组织的愿景由指导哲学和有形形象组成。构建共同愿景的培育，是构建组织成员真心支持、倾力追求的愿望场景，产生具有强大凝聚力和驱动力的伟大“梦想”。

(四)团队学习(团队学习)

团队学习是建设学习型组织的关键。彼得·盛吉认为，一个团队成员的个人实力如果整体不匹配，就会被抵消和浪费。在这些团队中，个人可能会格外努力，但他们的努力无法有效转化为团队力量。当一个团队能够整体匹配时，就会收敛共同的方向，调和个体的优势，这就是实力的抵消或者浪费的最小化。整个团队就像一束凝聚的激光束，形成强大的合力。当然，强调团队的整体协调，并不意味着个人要为了团队愿景牺牲自己的利益，而是把共同愿景变成个人愿景的延伸。其实，要不断激发个人能量，促进团队成员的学习和个人发展，首先要做到整体搭配。在一个团队中，如果个人精力不断增强，整体搭配不好，就会造成混乱，使团队缺乏共同的目标和实现目标的力量。

系统思维(系统思维)。

系统思维是一种分析集成系统内外反馈信息、非线性特征和时滞影响的整体动态思维方法。它可以帮助组织从整体、动态而不是局部、静态的角度看待问题，从而为构建学习型组织提供指导思想、原则和技巧。系统思维将前四个学科融合成理论与实践的统一。

五大学科是一个有机的整体，其中个体的自我超越是整个学习型组织的基础，它为学习型组织提供了最宝贵的人力资源。团队学习的许多任务最终都依赖于个人的努力，比如改善心智模式、建立共同愿景、系统思考等等。团队学习是一种组织内部的学习，它不仅在规模上超越个体学习，而且在内容上也与个体学习完全不同。团队学习既是团队的活动内容，也是考察心智模型、建立共同愿景的载体和手段。审视心智模式深圳生活网，建立共同愿景，前者针对已形成的“组织记忆”，是组织从记忆中学习的体现；后者是对未来的生动描述，对组织的成长起着重要作用。系统思维是学习型组织的灵魂，它提供了健全的大脑和完美的思维方式。个体学习、团队学习、心理检查、愿景构建，都因为系统思维的存在而融合在一起，共同实现组织目标。

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