什么是想象力 作文中的想象力到底该怎么用？

什么是想象力(作文中应该如何运用想象力？)

在《小王子》的开头，我六岁的时候读了一本关于原始森林的书，叫做《真实故事》。这本书上说:“这些蟒蛇不经咀嚼就把猎物吞下去，然后就不能再动了；他们在长达六个月的睡眠中消化这些食物。”所以我画了我的第一幅画。

然后我把我的杰作给大人看，我问他们是不是我的画吓到他们了。大人说:“帽子有什么可怕的？”所以我不得不把蟒蛇的内部再画一遍，让大人们能看懂。成年人总是需要解释。

是的，为什么这些成年人总是需要解释。但是小王子立刻发现那是一条吞了一头大象的蛇。

其实这是因为在孩子眼里，这个世界充满了无限的可能和各种新奇。至于成年人，他们的思维越来越固定，越来越墨守成规，墨守成规。

因此，想要在作文中运用想象力，就要打破一些固有的思维习惯，大胆地与之联想。

首先，想象力是一种联想能力，它会丰富你的作文。

很多学生写作文作业的时候，不是开始写，就是写完一篇180字的作文。当被问及时，他们会说:我不知道写什么。这真的让父母很无奈。

其实我们写作文，涉及的内容无非是人、事、物。无论我们怎么写，都离不开这三点。所以，发挥想象力最重要的内容，是能够通过联想孤立地看待一个问题，而是建立人与物、物与人、物与物之间的联系。这一切都是基于想象。

举个例子吧。

当你看到生日礼物时，你会想到送礼物的朋友，然后想到你和朋友之间的一切。

当你看到数学老师时，你会想到她严厉的声音，然后想到数学课上发生的一些事情。

同学们看看，有了这种联想能力，你还会觉得作文里没什么可写的吗？通过使用我们的大脑，联想可以用源源不断的材料和故事填充我们的作文。有了联想，我们的作文可以变得更丰富。

第二，想象力是一种描述能力，会让你的作文更加生动。

什么是想象力？我们试图分开理解想象这个词。思维是指一种创造力。形象是指形象化。想象可以理解为运用创造能力，给我们要表达和描述的人和事赋予一个形象，使之更加生动具体。在作文中，我们常说好的作文是生动的，具体的，生动的。那么，如何运用想象力来达到这种效果呢？这需要描述的能力。

想象在描写中的应用主要体现在两个方面:1。使用修辞；1.心理活动。

在修辞中，主要使用隐喻和拟人。我们举个例子。

《出埃及记》1:强风吹倒了大树。

经过想象和修辞:风就像一个凶猛的伐木工人，咆哮着砍倒中间的大树。

《出埃及记》2:小明走得很慢。

经过富有想象力的修辞运用，小明走得很慢，像蜗牛一样爬行。

例3:我心里很难过。

经过想象和花言巧语:我心里很难过，好像有很多虫子在爬。

心理活动的描述更离不开想象。再举两个例子。

例1:我没有通过考试——我很难过。

看着试卷上的分数，我简直不敢相信自己的眼睛。这是我的论文吗？这真的是我打进的深圳生活网的号码吗？我在心里一遍又一遍地问自己。想到妈妈期待的眼神，老师的鼓励，同学们对深圳生活网表情的敬佩，我对深圳生活网的眼泪再也抑制不住了，就像一颗断了线的珍珠，淌下来了。

例2:考试满分——开心又兴奋。

看着试卷上的一个1和两个00，我的心怦怦直跳。天啊，没想到这次是100%。我记得我做过的试卷，厚厚的笔记，还有妈妈每天晚上给我送来的热气腾腾的鸡汤。这一次，努力是有回报的，我终于可以给妈妈一个满意的回报了。

通过灵活运用想象、修辞和心理描写，我们的作文会变得更加生动。

第三，想象力是一种触发能力，会让你的作文更加深刻。

在叶圣陶和夏丏尊合著的《文心》中，特别强调了写作的触发作用。这种触发能力其实是想象力的一种表现，但却是更高层次的想象力，会让我们的作文更有思想性和深刻性。

是由书中的这个解释引发的。触发是一种感觉能力。读书的时候，感觉书中的一句话跟生活中的一个道理有关系，是一个导火索；恰当地描述某人的个性是一个触发因素；认为可以作为将来某种理论解释的例子，就是导火索。

通过触发，我们可以通过经验和想象发展出另一种意义。而这种触发符合文本中的实际情况，能够用恰当的表达方式表达意思。

例如:

缺月——人生总会有缺点。

流水-时间过得很慢。

日落-老年人的生活。

梅花——不畏严寒的顽强精神。

老照片-曾经的生活。

这些都是一种文字通过触发达到的效果。

理解想象的三个方面，并运用到作文中，作文就会更丰富、更生动、更深刻。

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