婴幼儿早期教育 婴幼儿早期教育的要点

幼儿教育(深圳生活网络教育幼儿教育要点)。

0-3岁婴幼儿的早期教育最能直观形象地呈现出我国典型的“4+2+1”家庭结构模式，正是父母和祖父母在育儿和教育上最容易发生冲突和冲突的时期。在这个阶段，婴儿生长发育最快，涉及育儿的专业领域也最广。爷爷奶奶和爸爸要形成教育合力，发挥各自优势，陪伴婴幼儿成长。

0-3岁是人生的起点，也是发展最迅速的阶段，需要特别的呵护和照顾。短短三年，每一天，甚至每一刻，都在变化，散发着生命的能量，感受着成长的魔力。

现阶段深圳生活网儿童大脑可塑性最强，也是体质、神经、心理、智力发展的关键时期。我生来就拥有未来大脑中所有的神经细胞(即神经元)，但这些神经细胞之间几乎没有联系，就像电脑中未连接的线程一样。生活体验，尤其是与父母的情感互动，会对婴幼儿高级大脑中神经连接的快速形成产生直接影响，而生活体验正是这一过程的“雕塑家”。大部分婴儿的大脑，尤其是他们的高级大脑，在出生后就完全发育了。出生后的最初几年，数百万个神经连接不断形成、断开，然后重新组合。外部因素，尤其是来自环境的各种感觉刺激，对早期大脑发育中神经元的生长和功能连接(即突触)的形成至关重要。

根据对1000名被试的跟踪研究，心理学家布鲁姆提出了智力发展假说:如果一个个体从出生到17岁智力水平达到100%，那么0-4岁会得到50%，4-8岁会得到30%，剩下的20%会在8-17岁完成。也就是说，个人智力发展的前四年是未来13年的总和，人的学习成绩很大程度上取决于早期的经验。

奥地利动物行为学家劳伦兹在研究小鸭和小鹅的习性时发现，它们通常把出生后第一眼看到的物体当作自己的母亲，并对其有偏爱和后续反应。这种现象被称为“母亲印迹”。心理学家将“母亲印记”出现的时期称为动物识别母亲的关键期。有些功能在发展过程中有一个特殊的形成时期。在这个特殊的阶段，对这一功能的获取尤为敏感。这一功能形成的具体时期称为“关键期”。

教育家蒙台梭利提出了“敏感期”理论。人在发展的过程中，会对外界环境中的一些刺激产生特别敏锐的感受力，从而影响自己的心智运作或生理反应，引起特别的好恶或感受。这种力量的强弱叫做“敏感”。当敏感产生时，孩子内心会有一种不可抗拒的动力，驱使他把事情定在自己感兴趣的特殊深圳生活上，导致一种尝试或学习的狂热，这种动力会消失，直到内心的需求得到满足或敏感减弱。

让每个孩子享受人生最好的开始！为孩子创造一个良好的成长环境，激发孩子的潜能，培养孩子的爱、探索精神、创造力和独立性，是幼儿教育首要的、持续的、系统的任务。

幼儿教育的主要任务有五个:一是培养宝宝良好的生活习惯；二是训练宝宝的言语表达；三是丰富宝宝的感性认识，掌握生活常识和技能；第四是保护宝宝的好奇心和探索乐趣；第五，促进宝宝的社会情绪能力，让宝宝与自己、他人、环境建立关系，为未来的社会适应能力奠定基础。

对于3岁前还没有进入社会体系的宝宝来说，“家”是最安全、最温暖的成长环境。良好的亲子互动会对宝宝大脑中的化学反应产生积极的影响，让内心的思想之流快乐、轻松、愉悦、快乐地流动。家庭，尤其是父母，会对宝宝的生活质量产生很大的影响，这种影响会给宝宝留下终身的印记。著名的40年“High Scope Perry学前研究”证明，父母在孩子出生后的前五年所做的一切，而不仅仅是第一年，都会对孩子长大后的行为产生深远的影响。

在特色的代际教育家庭中，所有家庭成员都应该分担早期教育的责任。父母和祖父母是孩子早期教育的发起者、陪伴者和执行者，尊重孩子成长的科学规律，尊重和接纳孩子的个体差异。“启发与关爱”应成为家庭成员共同的育儿准则，全面促进儿童身体与运动智能、情感与社会智能、科学与认知智能、语言与交流智能、音乐智能的健康发展。

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