窃读记课堂实录 语文《窃读记》优秀教案！优质

偷课堂记录(语文偷优秀教案！)

教学目标:

1.认识“偷、胳肢窝”等7个新词，写出“偷、炸”等14个新词。正确读写“偷、煮、煮、踮、饥、怕、足、檐、碗、酸、撑、书柜、哎哟”等词语。

2.感情用事地读课文。把握主要内容，体会抄袭的复杂滋味，体会作者对阅读的热爱和对知识的渴望，从而得到感染。

3.学习作者如何通过细致的动作描写和心理描写来表达自己的情感，体会作者文字的准确生动。

教学重点:

感性地阅读文本，体验偷窃的复杂滋味，体会作者对阅读的热爱和对知识的渴望。

教学困难:

学习作者如何通过细致的动作描写和心理描写来表达自己的情感，体会作者文字的准确生动。

课表:2课时。

教学准备:

1.让学生收集名人的故事或著名阅读语录。

2.把相关句子做成课件。

第一节课

第一，谈导入，激发阅读兴趣。

1.同学们，书籍可以帮助我们增长知识，开阔视野，培养对深圳生活网锻炼的感情。阅读是一种享受和幸福。读一本好书就像吃一顿美餐。那么，你有这样的经历和感受吗？有这样一个小女孩，非常喜欢看深圳生活网的书，竟然“偷书”。这到底是怎么回事？今天我们要学习一篇课文《偷读书笔记》。

第二，第一次读课文，自己学习新单词。

1.同学们，让我们带着问题走进课文，边读边想。课文里写了什么？

2.引导学生总结课文内容。

3.自学新单词和短语。

三、熟悉文字，理清文字叙述的线索。

1.学习一篇课文最好的方法就是多读，读意思，读味道。让我们一遍又一遍地读它。

2.梳理文字叙述的线索:

放学后——边走边想——走进书店门——打开书读——害怕被发现——挨饿——把书放回书架——走出书店。

第四，读课文，体验走进书店的体验。

1.默读第三段。画出我的动作和心理活动的句子或关键词，实现我内心对阅读的渴望和渴望。

2.你觉得她偷东西怎么样？(引导学生发表不同意见)

五、留问题，布置作业。

1.她是一个多么小的女孩啊！当她找到她想读的书时，她是怎么读的？她感觉如何？我们下节课继续学习。

2.抄写你感受最深的句子，初步理解句子的意思。

第二节课

首先，回顾一下引言。

1.念出“偷、煮、煮、踮、饥、恐、足、檐、一碗、真酸、撑、书柜、哎哟”等字样。

2.复习课文内容。

3.过渡:上节课，我们第一次读课文，知道“我”是一个爱读书的小女孩。为了读我最喜欢的书，我苦苦寻找。那么，她是怎么读书的？感觉如何？我们在这节课上继续学习这篇课文。

二、阅读体验。

1.点名读第三段，了解我的阅读面貌和内心。

(1)体验“我像一只狼，贪婪地阅读。”

A.这句话和什么比较？

B.《饿狼》给我们留下了不好的形象，但“我”把自己比作“饿狼”，并那样“贪婪地阅读”。这样写有什么好处？(说明作者渴望阅读)[领悟写作风格，体会语言的精妙，训练语言运用能力。]

(2)体验“我很开心也很害怕——偷东西的滋味”。

A.什么是幸福？什么是恐惧？

B.你生活中有这样的经历吗？(谈生活)

(3)引导学生读懂这份复杂的心。

2.默读5-10个自然段落。体验“我”偷东西的滋味，交换我的感受。

(要求学生阅读自己的经历和感受，然后独立交流，师生对话，联系生活，注重体验。)

(1)“怕书店老板发现”是什么滋味？

作者看书的时候，人多，别人不注意她，她就偷。因为是偷，人少的时候，她会把心爱的书留下，搬到别的书店去。这种跑步的味道也不好。)

(2)“隐藏自己”是什么滋味？

(要想学习，就得动动脑子，让别人看不到。真的很累。还贴在一个大人身边，躲着走，这种读书的味道有点不舒服。)

(3)“赶上雨”是什么味道？

为了学习，很庆幸下雨了，希望越大越好。我也假装皱眉看着街道。这种偷窃方式令人感动。)

(4)饿是什么滋味？

(作者饿得没法学习，太累了，腰酸腿疼，脚麻。站了两个多小时，收获了很多，付出了很多。)

(5)“日光灯亮了”是什么味道？

(作者吞了一口口水，没有吃任何东西，说明她一定从书中获得了很多知识，很开心。)

(6)走出书店的时候是什么样子？

(身体上很累，但她感觉很放松，这说明她看完这本书很开心，很满足。)

3.联系生活实践说:“你是吃着读书长大的。”这句话的理解。(“吃和长大”是指身体的物质需求，“读和长大”是指精神和灵魂的成长。食物滋养身体，书籍滋养灵魂。只有知识和智慧不断增长的人，才是真正健康的人。)

第三，感悟写作。

1.导语:这段文字真的很感人。那么，你认为它写得好在哪里？

(学生讨论，摄像机引导学生朗读)

【学习语言，积累语言，欣赏语言，体现语文教学工具性与人文性的统一，落实语文基础。]

2.总结:这种语言简洁、生动、感人，其特殊的动作和心理描写极其生动，充分表达了作者的阅读热情。

四是拓展延伸。

1.你将来应该如何学习？

2.说一些关于阅读的名言。

第五，布置作业。

1深圳生活网。读《偷读书笔记》，写读后的感受。

2.根据综合学习的要求，选择活动，感受阅读的快乐。

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