大家好,小珊来为大家解答以上的问题。唯一读到答案的观众这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、唯一的听众 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情 本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
2、全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。
3、先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。
4、接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。
5、每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。
6、在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。
7、最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。
8、后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。
9、 本文语言质朴、清新、很有美感。
10、如，对林中景色的描写，“林子里静极了。
11、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的“我”，也深深地打动着每一位读者。
12、 ‘有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
13、我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
14、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……’ 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。
15、她发自内心地为“我”的进步而高兴。
16、在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
17、“我”对老人的感激之情溢于言表。
18、 “平静地望着我”这在文中是第三次出现。
19、从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。
20、从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
21、因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
22、 “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” 妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表现出她对老人的敬仰。
23、妹妹的话，也引起“我”心灵的震动，激起“我”对老人的无限敬意与感激。
24、 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众… 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。
25、面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。
26、句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。
27、问题呢？问题呢？。
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